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乘法口訣教案 

教案 時間:2018-07-24 我要投稿

乘法口訣教案 

  乘法口訣教案

乘法口訣教案 

  第一課時

  教學目標:

  1、理解9的乘法口訣的來源,能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。

  2、能初步記住9的乘法口訣,并運用口訣熟練的進行計算。

  3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

  重點、難點:

  9的乘法口訣的推導。

  教具準備:口算卡片、此行黑板、圖片。

  教學過程:

  復習出示口算卡片

  生:開火車口算

  探究新知

  1、觀察情境圖

  看84頁的主題圖。

  師:你看到了什么?你能提出什么數學問題?

  生:小組合作提出問題

  (1)有幾條船參加比賽?

  (2)每條船上有幾人?

  (3)2條船上有幾人?

  (4)一共有多少人?

  2、師:(1)選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。

  (2)板書反饋結果

  生:觀察用那種方法簡便

  (1)用乘法簡便。

  (2)小組合作編乘法口訣。

  (3)反饋交流、并展示。

  3、小黑板出示袋鼠跳格圖

  指名學生填寫并隨時提問:

  4、口訣記憶

  齊讀口訣,師生對口令

  出示83頁3題

  生:獨立圈出9的倍數,小組交流發現了什么?

  鞏固練習

  1、教師口述:五九()、、、、、、

  指名填、搶答、、、、、、。

  2、練習十九2題

  學生獨立完成。訂正。

  課堂小結

  你學會了什么?

  第二課時

  教學目標:

  1、會求一個數的幾倍是多少,幾個幾是多少,并能用所學知識解決簡單的實際問題。

  2、提高觀察、推理、遷移的能力。

  3、經歷交流的過程,培養協作能力。

  重點、難點:

  會解決求幾個幾是多少的'問題是重點。

  加深理解幾個幾是多少?體驗它的含義。

  教具準備:圓形、三角形圖片、小棒。

  教學過程:

  復習:

  看圖算式并說出表示的意義

  (1)()

  (2)()

  導入新課

  師:讓學生根據每張課桌上有2人,提出數學問題。

  生:小組提問題,同時解答。

  師:這節課我們繼續探究兩個數之間的倍數關系。

  探究新知

  1、根據2題小組擺一擺,討論用幾個幾的知識來描述存在的數量關系。

  2、用算式計算說說自己是怎樣想的。

  3、鞏固對幾個幾的理解。

  (1)做一做9、題,訂正時重點說說式子的含義。

  (2)同桌討論8題的做法。

  師:引導學生觀察10棵樹幾個空?

  生:獨立完成,集體訂正。

  4、學習解決實際問題。

  (1)看11題,小組討論交流理解題意。

  (2)怎樣計算,說出道理。

  總結評價

  大家學會了幾種應用題。回家后觀察家里的物品,給爸爸、媽媽題有關于這一節我們學習的數學問題。

  第三課時

  教學目標:

  1、合理整理乘法口訣表,掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

  2、加深對乘法含義的理解,能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。

  3、感受學習數學的樂趣。

  學習重點、難點:

  整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。

  教學具準備:

  小組準備全部乘法口訣卡片

  導入課題

  生:1、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么?

  2、匯報小組的分類方法即發現。

  師:引導學生回答

  提問:(1)學過幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的?

  小組合作、自主整理

  1、小組為單位用口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

  2、展示評價,表揚大家認為整理的好的小組。

  師:出示乘法口訣表

  探索規律

  師:1、引導學生觀察這張乘法口表。(橫看、豎看、斜看)

  生:小組討論整理,全班交流。

  應用拓展

  1、回憶口訣的含義,任意說出一句口訣表示的意義。

  2、游戲,比一比,賽一賽

  (1)看誰答得又對又快。

  出示卡片,學生對口訣。

  (2)想一想:89頁3題完成后總結做題的方法。

  (3開放練習:()()=()

  課堂小結

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