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幼兒園大班科學《工具用處大》教案

教案 時間:2020-06-14 我要投稿

幼兒園大班科學《工具用處大》教案范文(教學3篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學《工具用處大》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學《工具用處大》教案范文(教學3篇)

  幼兒園大班科學《工具用處大》教案1

  活動目標:

  1、了解生活中經常接觸的一些工具,感知工具與人們的關系。

  2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。

  活動準備:

  1、與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

  2、和幼兒一起準備分組活動資料:小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。

  3、課件

  活動過程:

  1、說說工具與人們生活的關系。請幼兒介紹自己帶來的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們為什么要發明工具?

  2、使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。

  3、幼兒分組活動,聯系使用各種工具。

  (1)用訂書機修補圖書或制作圖書。

  (2)練習刨鉛筆。

  (3)練習用掃帚掃地。

  (4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。

  (5)練習使用起子,榔頭等工具進行木工小制作。

  4、教師觀察幼兒活動情況,予以幫助指導,注意安全。

  活動反思:

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

  幼兒園大班科學《工具用處大》教案2

  一、活動目標:

  1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。

  2、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。

  3、知道安全使用工具的方法。

  二、活動準備:

  1、孩子提前做的工具調查表每人一張2、工具PPT3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等4、鉛筆一支5、美工紙6、大紙箱一個

  三、活動過程:

  1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識,激發興趣。

  師:小朋友老師布置了一項作業,回家調查一下家里的小工具,現在我請小朋友根據自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發言)

  2、認識各種工具,并探索工具的用處,能根據操作的對象選擇合適的工具。

  (1)、出示一個大紙箱,請幼兒幫忙打開。

  師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我帶來一個大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。

  師:看來空手打開打開箱子可真不容易,誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發言)用剪刀刻刀等

  (2)打開紙箱,認識各種工具

  出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導幼兒認識并說出用途。

  師:小朋友,箱子里有一個工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據自己的觀察回答問題并說出用途。

  (3)能根據操作的對象選擇合適的工具。

  師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

  (4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

  (5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。

  師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

  (6)設計問題,引導幼兒說出解決辦法:

  手機的螺絲松了,用哪種工具好?

  這排釘子太危險了,我們是用哪種工具把她砸下去?

  這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應該用哪種工具剪下來?

  3、教師小結:

  剛才我們用來幫忙的這些工具,用起來省時間省力氣,它們有一個名字叫工具,生活中我們常常會碰到很多問題,這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們,我們的生活就會有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么?

  4、思想教育:安全使用剪刀

  請幼兒大膽表達自己的想法

  小結:使用工具時一定要注意安全,用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

  5、關注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

  四、活動反思:

  當教學活動結束后,我反復的思考自己在教學活動中的優點和不足,有以下2點:

  1、目標應根據本班孩子的年齡特征及實際情況制定。

  目標是一節課的重點,所以首先根據本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據自己的生活經驗來選擇工具,也想在此環節中讓小朋友有一定的生活經驗提升。在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經完成,美中不足的是應該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

  2、在活動中應考慮孩子出現的一些問題

  一節活動,老師應該自己考慮一些問題。例如:當出示鉗子螺絲刀扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的,所以我在此環節中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節課我也意識到自己的一種失誤。課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的'失誤。

  通過一節優質課活動,老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結記錄,一節成功的科學課,首先要激發起孩子的興趣,然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結經驗,發現問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲。

  幼兒園大班科學《工具用處大》教案3

  設計意圖:

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

  活動目標:

  1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發展綜合能力。

  3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋果機,刨子,開瓶器。以及相對應的輔助用品。

  活動過程:

  一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用。”(幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過程和方法。

  3、教師小結:這些工具有的是在生活中經常用到的,有的是在學習中用到的。

  4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認識字卡。

  師:“現在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導幼兒說出它們的共同特點)出示字卡:學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  4、再次分類及鞏固。

  教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)

  5、引導幼兒認識一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導幼兒說出農作工具并認識字卡。

  6、小結:我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。

  三、總結認知激發探索。

  出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發明的?是怎樣發明的?

  教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發明各種有用的工具。

  活動反思:

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

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