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番茄太陽的課件

課件 時間:2018-04-09 我要投稿

番茄太陽的課件

  導語:讓學生從生活入手,結合經驗,了解殘疾人生活的艱難,體驗殘疾人的內心世界,理解他們內心的痛苦和對美好生活的向往,并喚起同學們的同情之心,產生對美好精神境界的追求。下面是由小編為你整理的番茄太陽的課件,歡迎大家閱讀。

番茄太陽的課件

  一、教學要求

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文第四段。

  2、學會本課8個生字,理解生字組成的詞語。

  3、體會番茄太陽給我留下的深刻印象,感情明明美好的童心對我的感染,有感情的讀好課文中的人物語言。

  二、教學重點、難點

  走近明明,知道她是一個漂亮、聰明和富有愛心的小女孩,感悟三個番茄太陽的含義。

  三、課前準備

  相關的重要句子。

  四、課時安排:3課時

  五、教學過程

  第一課時(簡案)

  一、聯系生活,激疑導入

  1、提問,在生活中你有沒有見到過殘疾人,他們是怎樣生活的,你有沒有想過幫助他們?

  (讓學生從生活入手,結合經驗,了解殘疾人生活的艱難,體驗殘疾人的內心世界,理解他們內心的痛苦和對美好生活的向往,并喚起同學們的同情之心,產生對美好精神境界的追求。)

  2、今天,我們要學習的一篇課文與殘疾人的生活有關(板書:番茄太陽)

  大家讀了課題,一定會驚訝,大家見過番茄,也見過,但番茄太陽是什么樣子呢?學了這篇課文以后,大家一定會明白。見了課題,你想問什么?

  (學生自由問)

  二、整體把握,理清線索

  1、輕讀課文,讀準字音。

  2、再讀課文,讀正確,讀流利。

  3、用自己喜歡的方式再讀課文,明確課文中的人物,練習用幾句話概括課文的主要內容,進行交流。

  第二課時

  一、導入新課

  1、讀題。讀出溫暖而美好的`感覺。

  2、過渡:番茄,太陽,太陽,番茄,這是一個怎樣的奇妙組合呢?讓我們打開書本一起去感悟。

  二、精讀感悟,合作探究

  1、找找番茄太陽這個奇妙的組合在課文中出現了幾次,分別在哪里?找出句子,用線畫出。

  2、交流:

  (1)根據學生回答依次出示句子。

  明明一面用手摸一面笑:真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。

  看著她的笑臉,覺得那就是最美的番茄太陽。

  紅紅的番茄太陽一直掛在我的心中,溫暖著我的心。

  (2)自讀出示的三句話,談談你對三個番茄太陽的理解。

  (一指明明心中的太陽,二指明明的笑臉)

  3、過渡:第三個不明白,沒關系,讓我們走近明明與作者,看看這一直掛在我心中的番茄太陽到底是什么?

  4、讓我們先去了解一下明明吧!請同學們快速地讀課文,畫出描寫明明容貌和言行的句子,讀一讀,想一想,你覺得明明是個怎樣的孩子?

  5、學生自學,教師巡視。

  6、交流,可能有以下答案:

  (1)雖然失明,卻是個美麗的女孩。出示:如果不是盲童,明明挺漂亮的:笑起來像個天使。

  (2)活潑開朗,愛笑,笑聲感人。出示:每次從菜場經過都能特別愛笑。

  小女孩一面用手摸也在旁邊笑。

  明明一面用手摸一面笑太陽。

  明明咯咯的笑聲追著人走。

  看著她的笑臉番茄太陽。

  那個正午我坐天使般的笑臉。

  [讀好每一句話,感悟明明樂觀開朗,向往光明的生活態度。]

  (3)機靈聰明的孩子,充滿好奇。出示:有一次,走路的嗎?

  明明好奇地問

  她問我許多奇怪的問題

  [讀好每一句話,感悟明明熱愛生活的態度。]

  (4)善良,有愛心的孩子。出示:我彎下腰給你,好不好?

  [讀好這句話,感悟明明的關愛他人。]

  7、那么明明給我帶來的是什么呢?請畫出描寫我的心情的句子,讀一讀,體會我心情的變化。

  可能會有以下答案:

  (1)生活很艱難,心情無比灰暗。(灰暗)

  (2)每次看到這一幕,我的心就覺得溫暖起來,(溫暖)

  (3)看著她,讓人隱隱心疼。(喜歡)

  (4)明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂。(快樂)

  (5)她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰,我的淚嘩地一下子流了下來。(感動)

  A、練習讀句,讀出感動。

  B、我這樣感動不是沒有原因的,示句:我彎下腰,好不好?

  C、生好好讀句,自由談感動的原因。可能會有以下答案:

  明明并知道把腿給別人意味著什么,但她是誠心誠意的,擁有一顆真誠的愛心,

  她也想做好心人,她將好心人的關愛毫不做作地傳給了我。

  她讓我感受到了人世間的溫暖。

  8、學文到此,你覺得第三個番茄太陽是什么?(是明明真誠的愛心,美好

  的心靈。)這顆愛心中包含著什么?(熱愛生活,關愛他人)

  9、師動情表述:同學們,告訴你們,第一次拿到這篇課文時,我也不懂題目是什么意思,讀了十多個小節還是不明白。于是我耐著性子,讀到了最后,我和作者一樣,淚水一下子就往上沖,最后剩下的只有兩個字-------感動。

  說到感動,我不禁想起了今年春節聯歡晚會上的歌舞,

  你們看了節目感動嗎?為什么?(學生自由談)

  10、小結:是啊,殘疾人尚且如此熱愛生活,珍愛生命,向往光明,追求美好,那我們豈不是更應該如此?

  11、學了這篇課文,你還想說什么?問什么嗎?

  三、作業

  1、請你再讀讀課文,想想明明的父母讓你感動嗎?為什么?

  2、讀一讀,互相談談感受。

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